作者│吴勤
报名 OQ 引导力课程，充满期待
早在2017年的一月份，我就忙不迭地交了钱，准备报名参加 Open Quest 开放智慧的〝引导力三阶段课程〞。虽然要等到2017年5月份 OQ 的课程才正式开始，虽然我从2015年起就在大大小小的沙龙和公开课上跟随不同的老师学习各种〝引导技术〞，虽然我早在2012年企业大学中就接触并实践着〝引导式教学〞，我还是非常感谢好友们的推荐：〝 OQ 的引导课是值得等待的〞，〝 OQ 的引导课是最正宗的！〞…… 我的心中充满了期待！
我在引导上的体验和尝试
春天，我继续完成〝真爱梦想校长引导力F计划变革领导力训练营〞的助教工作，与国内30多名来自不同中小学的校长一起，在教育出版社的大楼里，跟着美国的布鲁斯老爷爷近距离接触 ICF 传统深厚的引导功底。这种基于真实现实场景的学习让我进一步体会到引导的魔力，另一方面也让我对〝教育〞有了些粗浅的认识。
临近5.1劳动节，我有幸作为清华大学亚洲联盟青年导师，带领着10位来自不同国家的优秀青年学生用〝设计思维框架〞体验 AUA 青年创新工作坊，主题是帮助解决〝水资源〞的社会问题。第一次用英语直接设计和践行〝欣赏式探寻〞、〝世界咖啡〞等引导方法，聚焦的还是企业话题以外的〝社会问题〞，不免有些小得意。孩子们的积极参与和协同努力也让我非常振奋。他们自创的团队展示在集体汇报中出类拔萃，整个工作坊进行得很顺利，很成功。
期待已久的引导力三阶段课程终于开课了
5月份终于迎来了 OQ 的第一阶课程。整整三天，开放智慧的许逸臻（ Laura ）和钟琮贸（ Shawn ）老师给我的印象非常深刻。我们学习的是〝团队合作与参与的基础〞。从这个课程的框架设计到工具的灵活应用，对比曾经学习到的其他版本，我顿时就发现了其中的不同和奥秘。单单一个小小的〝 ORID 〞，就有了很深入很细致的讲解和示范。我很庆幸自己明智的选择，这个正宗版的学习，值！
接下来就是要交实践作业，这也是 OQ 的一大特色。真正的课后实践是非常有助于课堂学习和技能的提升的。我把学到的 ORID 技术用于〝变革管理〞课程的复盘，让我既完成了作业又真正对于自己的教学有了梳理，这对我非常有帮助。 OQ 的 Shawn 老师是个非常认真负责的好老师，一次又一次〝仔细地点评和中肯地建议〞，我学习到了很多很多。
OQ 第二阶课程是在8月份，这是一个临近秋天丰收的季节。这次的课程，除了前面提到的 Laura 老师和 Shawn 老师，还有林思玲（ Frieda ）老师。三个人风格迥异，彼此默契却相得益彰，令我很享受。课堂上，我们学习到了很多非常实用的发散工具和收敛工具，同时也对我曾经学习过的理论又一次进行梳理。最令我印象深刻的是那些〝凝聚团队共识与决策〞的具体做法。老师说：〝后面的产出之所以有所偏差，一定是前面的环节出了问题。〞这一点，我深信不疑。
OQ 的第三阶课程是12月在上海的某酒店进行，还有 Larry 费乐理老师来执教。我曾经在2015年就参加过 Larry 的一次简短沙龙，当时就印象深刻。这一次，庆幸我能更多地向他学习。他精准无冗余的表达，他信手拈来的淡定，他孩童般的笑容，让我似乎对未来有了笃定。切换于台式普通话和英语之间，我们大家都感觉赚到了。这份〝引导的魅力〞搞得我就连躺在回京的动卧上都不禁拿出笔记回看。趁热还须打铁呀！
课后我开始了各种主题的引导实践
烈日炎炎的6月和8月，我成为了光荣的〝首届教育引导培训师内训营〞的营员。再次来到教育出版社，再次近距离接触布鲁斯老爷爷。与当助教不同的是，身上更多了一份责任。这是个长达半年的学习和实践体验，再加上明年1月份的学习，这充满了探寻人生新的可能。成为合格的营员，除了认真全勤地学习，也需要不断地实践，还得上交实践作业。
我的第一次非企业类中文工作坊引导实践发生在了7月。服务对象是〝北京市东四五条幼儿园〞的老师们。好在 OQ 第一阶的最后半天学习到了〝与客户进行交流的方法〞。按照提示的理论框架，利用我从萨提亚方法论中学到的〝逻辑层次〞以及从教练方法论中学到的〝提问”技巧，经过一整天的深入交谈，终于跟发起人一同彻头彻尾地弄清了这次工作坊的聚焦议题和可能的目标产出方向。对于我这样一个拥有26年跨国企业工作经验的企业人士来说，这大半天的引导有行业知识和经验的挑战。我面对的是个全新的话题，全新的业态，全新的环境，全新的参与者。我们从〝了解和帮助延展孩子的游戏意图〞开始。事后，发起人惊呼：〝居然一个外行人能通过〞引导〝带领一群内行人，还有这么多专业的产出，简直神了！〞。这也给了我更大的信心和动力。
接下来我又进行了各种不同主题的引导实践。或大或小，或独立完成或携手共创，一个个项目真的如同秋天般的果实，慢慢生长，慢慢成熟。比如，引导外省市幼儿园园长讨论〝如何打造默契配合充满活力的专业化教师队伍？〞；引导企业员工讨论〝如何理解转型后的公司〞以及〝如何为即将到来的开业做准备？〞；引导关心公益事业的人士们讨论〝如何助力公益传播？〞；引导联合利华的中层骨干研讨〝未来的愿景、现状的梳理、障碍的洞察、突破口的定位〞；引导蒙牛区域经理认识并起草〝区域生意策略规划〞；引导金茂集团管理层探讨〝组织能力的打造〞；引导红英小学的老师们讨论〝如何理解并上好一堂 STEM 课？〞；引导红英小学和美国 STEM 专家一起〝如何评价 STEM 的同课异构？〞；引导职场人士讨论〝我的坚毅成功因素和未来人生规划〞……每一次，我都非常认真地对待。
我想强调的是：〝点点滴滴的感悟会从真正的实践中层层浮现，而不仅仅产生于课堂的听讲中。〞你必须真枪实干地练。那些实践后的感悟才更加真实、更加深刻、更加有能量。
你好，2018，我来了！
日子飞快地过着，转眼间2017年已过去。回放这一个又一个引导的课堂和实践的画面，不免有些激动！
感恩各位老师、同学、同仁给我的帮助和指点，感恩发起人对我的信任，感恩参与者的全情投入，感恩家人朋友们对我的关注，这么多实践和成长机会，我非常珍惜。
感慨那些看似细碎的指令，一环套着一环，缺一不可，真心来不得半点儿马虎。
我收获的不单单是知识、技术和经验，还有友谊、互助和信赖，更有信心、快乐和希望！
最后，借用朋友圈发来的照片作为结束语：凡是过往 皆为序章！2018，我来了！
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